Il progetto risponde alla complessità e all'eterogeneità del programma con un intervento unitario e coerente, che va ad unire funzioni con esigenze e dimensioni diverse, fornendo al contempo un ampio spazio verde per la scuola e l'intero quartiere, in continuità con l'identità spaziale dell'area. 
Lungo la strada, un volume pubblico orizzontale funge da soglia per il parco e la scuola. Esso definisce il fronte stradale, risolvendo nel contempo il dislivello tra la strada e il terreno e proteggendo il parco dalle emissioni foniche provenienti dalla strada. Questo elemento costituisce un filtro leggero e permeabile che contiene la palestra, che in definitiva determina la scala dell'intervento, e le funzioni comuni aperte al pubblico. 
L’edificio scolastico è definito come un edificio nel parco e raccoglie al suo interno asilo, scuola elementare e scuola media. Un volume compatto e leggero che si rivolge agli ampi spazi aperti circostanti. 
Il carattere degli edifici corrisponde alla sua funzione pubblica e all'identità spaziale del contesto. I due volumi, che si contappongono nelle loro proporzioni, sono articolati in analogia con l’utilizzo degli stessi materiali e tramite la ripetizione sistematica degli elementi.